El reporte nacional de asistencia escolar de marzo a diciembre de los años 2018, 2023 y 2024, elaborado por el Centro de Estudios del Ministerio de Educación (Mineduc), revela un aumento de 1,7 puntos porcentuales en la tasa de asistencia a nivel nacional en 2024 respecto al año 2023. Además, la tasa de asistencia destacada (igual o mayor al 97%) se incrementó en 4,9 puntos porcentuales, alcanzando el 22,7%.
A nivel nacional, la inasistencia grave (menor al 85%) disminuyó de un 33% en 2023 a un 27,7% en 2024. La mayor tasa de recuperación de inasistencia grave la registraron los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP).
Contexto del Informe
Santiago, sábado 1 de marzo de 2025. El incremento de la asistencia en todos los niveles educativos y la revinculación de estudiantes que habían abandonado el sistema escolar constituyen uno de los focos prioritarios del Plan de Reactivación Educativa que desarrolla el Ministerio de Educación. En este contexto, el Centro de Estudios del Mineduc presentó hoy el Reporte Nacional de Asistencia de marzo a diciembre de los años 2018, 2023 y 2024.
El reporte muestra que la tasa de asistencia acumulada a nivel nacional para el período marzo-diciembre de 2024 es de 86,5%, un 1,7% más respecto a 2023 (84,8%). Al comparar esta cifra con diciembre de 2018 (88,9%), se evidencia una disminución de la brecha respecto a los niveles prepandemia, quedando aún una diferencia de 2,4 puntos porcentuales.
Asistencia Destacada
Otro hallazgo relevante es que la asistencia destacada (igual o superior al 97%) hasta diciembre de 2024 fue de 22,7%, un 4,9% más en comparación con el año anterior (17,8%). En total, el porcentaje de estudiantes con asistencia destacada y normal alcanzó el 56,4% en 2024, reflejando una disminución de la inasistencia reiterada y grave en comparación con los dos años precedentes.
Asistencia por Regiones
Al desagregar por regiones, las asistencias más altas entre marzo y diciembre de 2024 se registraron en Ñuble (89,3%), Maule (89,0%) y La Araucanía (88,5%). Atacama (83,0%) es la región que evidencia la mayor recuperación entre 2023 y 2024, con un aumento de 13,7 puntos porcentuales. En tanto, Coquimbo registró una asistencia de 85,5% entre marzo y diciembre de 2024, 0,5 puntos porcentuales menos que en el mismo período del año anterior (86%).
Por dependencia administrativa, al comparar el año 2024 con el 2023, todas las dependencias muestran un aumento en la tasa de asistencia acumulada, siendo los Servicios Locales de Educación Pública los que registran la mayor alza (5 puntos porcentuales).
Mejora en los SLEP
De los 15 SLEP en régimen al año 2024, 14 mostraron mejoras en la asistencia escolar en comparación con el año 2023. Punilla Cordillera registró la mayor tasa (88,5%), seguida de Costa Araucanía (87,7%) y, en tercer lugar, Puerto Cordillera (86,9%).
A nivel nacional, la inasistencia grave disminuyó de un 33% en 2023 a un 27,7% en 2024. Esta disminución se evidencia en todas las dependencias (municipal, Servicio Local de Educación Pública, administración delegada y particular subvencionada), donde la reducción más significativa la presentan los SLEP con 10,2 puntos porcentuales.
Regiones con menos inasistencia grave
Las regiones con menos inasistencia grave en 2024 fueron Ñuble (20,3%), Maule (20,5%) y La Araucanía (22,2%). En 15 de las 16 regiones del país disminuyó este índice respecto de 2023. En comparación con el año 2023, 15 de las 16 regiones disminuyeron sus niveles de inasistencia grave, a excepción de Coquimbo, que mostró una variación positiva de 0,1 puntos porcentuales. Las mayores reducciones se registraron en Atacama (23,5 puntos porcentuales), Metropolitana (7,0 puntos porcentuales) y Valparaíso (6,0 puntos porcentuales).
Al analizar estas cifras, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, señaló: “Una de las líneas prioritarias del Plan de Reactivación Educativa del Ministerio de Educación es potenciar la revinculación y la asistencia escolar. Antes de la pandemia, nuestro sistema escolar alcanzaba un promedio de asistencia de 89%, y estamos trabajando para que el sistema logre estabilizarse a 90% o más. Además, el Plan contempla acciones para revincular al sistema escolar a aquellos estudiantes que, por distintas razones, lo han abandonado”.
Clasificación de la asistencia
De acuerdo con el Centro de Estudios del Mineduc, la clasificación de la asistencia es la siguiente:
- Asistencia Destacada: Estudiantes cuya asistencia promedio es mayor o igual al 97%.
- Asistencia Normal: Estudiantes cuya asistencia promedio es menor al 97% y mayor o igual al 90%.
- Inasistencia Reiterada: Estudiantes cuya asistencia promedio es menor al 90% y mayor o igual al 85%.
- Inasistencia Grave: Estudiantes cuya asistencia promedio es menor al 85%.
