Avanzaron al tramo experto en el Sistema de Reconocimiento Docente
El Servicio Local de Educación Pública Elqui destacó que para la educación pública este logro de 54 profesores y educadoras representa compromiso, dedicación y excelencia y un valioso aporte al aprendizaje y desarrollo integral de estudiantes y un orgullo para sus comunidades educativas.
El Servicio Local de Educación Pública Elqui distinguió a 54 profesoras, profesores, educadoras diferenciales y educadoras de párvulos de jardines infantiles VTF, escuelas y liceos de La Serena, La Higuera, Vicuña y Paihuano por su destacada trayectoria profesional y avanzar al tramo experto I o experto II, en el Sistema de Reconocimiento Docente.
El director Ejecutivo del SLEP Elqui, Pedro Esparza Olivares; el subdirector de la Unidad de Apoyo Técnico Pedagógico, Francisco Alfaro Segura; junto al representante del seremi de Educación, Miguel Flores y directoras y directores o profesores encargados entregaron el “Reconocimiento a la Trayectoria Docente 2026” a educadoras y educadores por su progresión en el Sistema de Reconocimiento Docente.
El director Ejecutivo del SLEP Elqui, Pedro Esparza Olivares, destacó que “son 54 docentes de nuestro territorio que han alcanzado la categoría de experto I y experto II. Nosotros confiamos y esperamos que se conviertan y refuercen su condición de líderes educativos, que irradien al conjunto de la unidad educativa para lograr mejores aprendizajes”. Agregó que la Carrera Profesional Docente ya lleva 10 años y se ha convertido en un instrumento sustantivo importante para ir implementando la mejora educativa, tan necesaria en términos de aprendizaje”.
La educadora de párvulos del Colegio José Manuel Balmaceda, Paula Contreras Berríos, con 22 años de trayectoria, avanzó a experto I en el Sistema de Reconocimiento Docente, expresando que “fue un reconocimiento a toda la labor que llevo realizando por todos estos años, a los aprendizajes, al esfuerzo, a la dedicación y a todo el trabajo que realizamos con los niños y niñas a diario”. Agregó que “es un reconocimiento a todos los años de trayectoria y de trabajo día a día con los niños, en donde una aprende con ellos, junto a ellos, tanto con las familias y con los niños”.
El profesor de historia y geografía del Liceo Gabriela Mistral, Rodrigo Castillo Plaza, con 15 años de trayectoria, avanzó a experto I en el Sistema de Reconocimiento Docente, afirmando que “es un reconocimiento a nuestra labor cooperativa en el liceo, en el que agradezco mucho a mi compañera, que también es profesora en el liceo, y también a mi colega Rocío del PIE (Programa de Integración Escolar), con la que trabajamos codo a codo en este proyecto de poder mejorar nuestras condiciones laborales y obviamente también aprendizajes, que es lo que buscamos”.
La educadora de párvulos y directora del Jardín Infantil Los Pececitos de Caleta San Pedro, Nicolle Ansieta Robledo, con 11 años de trayectoria, avanzó a experto I en el Sistema de Reconocimiento Docente, resaltando que “es un reconocimiento a la trayectoria y dedicación a la educación parvularia. Ha sido muy satisfactorio poder avanzar a este tramo. Es primera vez que me evalúo y ha sido una experiencia muy gratificante, sobre todo porque me ha aportado herramientas que voy a poder entregar y acompañar al equipo docente con el que trabajo”.
La educadora diferencial, coordinadora del Programa de Integración de las escuelas multigrado de La Higuera, Cristy Peralta Barraza, con 12 años de trayectoria, avanzó a experto I en el Sistema de Reconocimiento Docente, señalando que “es una alegría tener este reconocimiento, es fruto también del trabajo diario que uno realiza en la escuela y día a día. También demuestra todos los apoyos que también se hace como un trabajo en equipo y colaborativo con los colegas”. Agregó que “estoy convencida de que todos los niños aprenden de diferentes maneras”.
Finalmente, el SLEP Elqui destacó que para la educación pública este importante logro de 54 profesores y educadoras representa compromiso, dedicación y excelencia, un valioso aporte al aprendizaje y desarrollo integral de estudiantes y un orgullo para sus comunidades educativas.
