El evento fue organizado por el profesor Eduardo Jaime Muñoz desde el Departamento de Educación de la Municipalidad de Monte Patria, con la participación de docentes y estudiantes.
Además, contó con la colaboración del doctor Marco Eli, académico e investigador de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de Colombia; el doctor Gustavo Milla Canales, investigador de la Red de Investigación Global del Instituto Global (Perú); y el doctor Sergio Toletti, académico del Diplomado en Agroecología de la Universidad Tecnológica Nacional de Argentina.
El objetivo del evento fue difundir experiencias de proyectos científicos escolares centrados en la milpa, un sistema de agricultura ancestral practicado por culturas precolombinas. En este contexto, estudiantes de escuelas multigrado impulsaron durante el 2025 la creación de milpas en sus huertos escolares, con el fin de promover aprendizajes basados en proyectos (ABP) y fortalecer su iniciativa de mejora educativa.
En el evento participaron las siguientes escuelas multigrado de la comuna de Monte Patria, cada una con sus respectivos proyectos:
- Escuela El Maitén: La Leyenda “Creación de la primera Milpa escolar”
- Escuela La Unión de El Coipo: “Plantas medicinales asociadas al sistema Milpa”
- Escuela Pablo Neruda: “Inventario estadístico de la Milpa”
- Escuela Carmela Prat: “Cuentos territoriales: divinidades en las Milpas”
- Escuela Manuel Ortiz Quinta: “Extracción de tintes naturales desde la Milpa”
- Escuela Colliguay: “Influencia de las fases lunares en la germinación de semillas de Milpa”
- Escuela El Tayán: “Control ecológico de malezas invasoras en la Milpa”
A nivel internacional, se contó con la participación del Colegio Secundario Agrotécnico Dr. Carlos Saúl Menen de Villa Castelli, La Rioja (Argentina), con su proyecto “Cultivando Futuro: Agroecología para la vida”.
Por parte del Departamento de Educación de Monte Patria, asistió el profesor Miguel Ángel Robledo, Jefe de la Unidad Pedagógica Comunal.
La profesora Gladys Jofré Pizarro de la Escuela La Unión del Coipo destacó: “Esta feria científica nos brindó la oportunidad de revalorizar el sistema de la milpa, un conocimiento ancestral mesoamericano que trasciende lo agrícola para convertirse en una filosofía de vida, donde el respeto por la tierra y la sabiduría colectiva se transmiten entre generaciones.”
Por su parte, el profesor Lorenzo Carrillo de la Escuela El Maitén resaltó: “El principal valor de este proyecto fue demostrar la vigencia de la milpa como modelo sostenible. Nuestros estudiantes no solo descubrieron sus orígenes históricos, sino que comprendieron su relevancia actual. Como escuela rural, tenemos el privilegio único de aprender directamente de nuestros entornos naturales.”
La profesora Maira Barrenechea Pastén de la Escuela Manuel Ortiz Quintana enfatizó en el aspecto pedagógico: “Eventos como este son fundamentales para la educación multigrado, ya que permiten crear experiencias de aprendizaje integradoras donde estudiantes de diferentes edades y niveles trabajan colaborativamente. La milpa y las técnicas de teñido natural se convierten en poderosas herramientas didácticas que van más allá del currículo formal.”
Desde una perspectiva internacional, la docente Josefa Érica Vega del Colegio Agroecológico. Dr Carlos Saúl Menen de La Rioja, Argentina, compartió: “Participar en esta feria internacional ha fortalecido el compromiso ecológico de nuestros estudiantes, empoderándolos como agentes de cambio. Esta experiencia no solo enriquece su formación académica, sino que les proporciona herramientas concretas para construir un futuro más sostenible y justo.”
Reflexiones de los científicos Internacionales
El Dr. Marco Eli (Desde Bogotá, Colombia) destacó la importancia de contextualizar históricamente la agricultura: “Es fundamental que los estudiantes comprendan que la agricultura es una práctica milenaria, con aproximadamente 10.000 a 12.000 años de antigüedad. El modelo de monocultivo dependiente de agroquímicos, predominante en los últimos 70 años, no representa la verdadera esencia de esta actividad. La milpa, en cambio, es un legado ancestral de nuestros pueblos que encarna la sostenibilidad y la sabiduría colectiva que debemos preservar y transmitir.”
El Dr. Gustavo Milla Canales (Desde Lima, Perú) resaltó el valor educativo del evento: “Estas iniciativas son cruciales porque permiten a los niños construir conocimiento desde su realidad social, cultural y productiva. Al integrar saberes ancestrales con su cosmovisión local, no solo se fortalece su identidad cultural, sino que también se refuerza su vínculo con la comunidad y su entorno.”
Vinculación con los contenidos del currículo escolar
La Feria Científica y Coloquio Internacional Virtual, enfocada en agroecología y el sistema milpa, se articuló con los Objetivos de Aprendizaje y ejes transversales del Currículum Nacional Chileno de la siguiente manera:
- Ciencias de la Vida:
Los proyectos permitieron “reconocer la importancia de la biodiversidad y los ecosistemas”, evidenciado en investigaciones sobre plantas medicinales, control ecológico de malezas invasoras y germinación de semillas. - Ciencias Físicas y Químicas:
Se abordó el estudio de “sustancias naturales y sus propiedades”, particularmente a través de los proyectos sobre extracción de tintes naturales . - Culturas Originarias y Patrimonio Local:
La milpa, como sistema agrícola ancestral, fortaleció los contenidos sobre “culturas precolombinas” y “técnicas tradicionales de cultivo”, vinculando conocimientos históricos con prácticas sostenibles actuales. - Lenguaje y Comunicación:
Iniciativas como “Cuentos territoriales: Los dioses en las milpas” desarrollaron competencias narrativas mientras promovían la valoración del patrimonio cultural inmaterial.
