Según consignó El Mercurio, el colegio que lideró el ranking 2024 de puntajes de la PAES es el Cambridge College, de Providencia, que obtuvo un promedio de 879,3 puntos, y subió 18 posiciones respecto al 2023 (829,5 ptos).
El establecimiento de la región Metropolitana se suma a otros 60 recintos que son de la misma zona. Las otras regiones con mayor número de presencias en el listado son Bío Bío (9) y Valparaíso (6).
En tanto, el único subvencionado es el Liceo San Pedro Poveda de Maipú (786,1 puntos), 80 en el ranking.
Los 10 mejores colegios con altos puntajes en Chile
1. Providencia Cambridge College (Providencia): 879,3 puntos promedio.
2. Tabancura (Vitacura): 864,7 pp.
3. Los Alerces (Lo Barnechea): 860,4 pp.
4. Lincoln International Academy (Lo Barnechea): 852,9 pp.
5. The Grange School (La Reina): 848,6 pp.
6. Cordillera (Las Condes): 845,9 pp.
7. Arauco (Arauco): 845,4 8 pp.
8. Villa María Academy (Las Condes): 843,1 9 pp.
9. Huinganal (Lo Barnechea): 842,9 10 pp.
10. Pinares (Chiguayante): 841,7 pp.
Región de Coquimbo
De acuerdo a los puntajes entregados, se pudo distinguir a dos colegios de La Serena que se encuentran en el ranking de los 100 mejores, se trata del Colegio The International School en el puesto número 92 con 783,2 pp. y el Colegio Serena en el puesto número 93 con 781,7 pp.
A ello se suman 11 jóvenes de diversas comunas que serán reconocidos con la trayectoria PAES en la Región de Coquimbo.
¿Anti ranking?
Desde la Subsecretaría de Educación Superior reseñan que se encuentran en la obligación de cumplir la normativa vigente que establece que los procesos e instrumentos de acceso que utilicen las instituciones de educación superior deberán ajustarse a lo dispuesto en la ley N° 19.628 que establece normas sobre protección de la vida privada, además de cumplir con la autorización específica de uso de datos que acepta cada estudiante al momento de inscribir la PAES.
Con todo, Consuelo Iturrieta, subdirectora de Políticas Públicas de Educación 2020 señala que no se debe confundir la PAES con el Simce, pues la primera no mide estrictamente calidad educativa.
“Los resultados de la PAES están cruzados por otros aspectos más allá de lo que hace la escuela, como por ejemplo el estudio intensivo que hacen ciertos estudiantes de manera autónoma, la preparación a la que pueden acceder algunos estudiantes por medio de preuniversitarios, y otros factores”.
En ese sentido, agrega, “si bien es tentador hacer rankings de qué establecimientos obtuvieron los mejores resultados en la prueba, es técnicamente incorrecto y engañoso, y además va en contra de la idea de instaurar prácticas de colaboración en el sistema educativo, por sobre la competencia. Si se quiere medir la calidad educativa, es imprescindible remitirse a la prueba que fue diseñada para eso, es decir, el Simce”. Consignó en La Tercera.
